El equipo de Infraestructura y Mantenimiento ha visitado 25 establecimientos educacionales, equivalentes al 40,3% de la red pública del territorio. Isla de Maipo y Padre Hurtado ya completaron sus visitas técnicas, mientras que en El Monte se han inspeccionado 8 de sus 12 establecimientos.
El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Talagante avanza en el levantamiento integral del estado de la infraestructura de los establecimientos educacionales de la provincia, como parte de las acciones de preparación para el traspaso de la administración educacional al nuevo servicio.
A la fecha del informe, el equipo de Infraestructura y Mantenimiento ha realizado visitas técnicas a 25 establecimientos educacionales, correspondientes al 40,3% de la red pública del territorio. En este despliegue, las comunas de Isla de Maipo y Padre Hurtado ya completaron el 100% de sus visitas, mientras que en El Monte se han inspeccionado 8 de sus 12 establecimientos.
Diagnóstico para una mejor toma de decisiones
Las inspecciones permiten contar con información técnica y actualizada sobre las condiciones de los recintos y establecer prioridades para futuras acciones de mantención, conservación e inversión.
En términos generales, el levantamiento ha constatado que patios, pavimentos y áreas exteriores presentan condiciones favorables, aunque requieren acciones de mantención y mejoras puntuales. Al mismo tiempo, se han identificado áreas prioritarias de intervención, principalmente relacionadas con sistemas eléctricos, sistemas sanitarios y alcantarillado.
La metodología contempla la evaluación de distintos factores críticos para la operación de los establecimientos, entre ellos baños, cocinas, sistemas eléctricos y sanitarios, extintores, techumbres, puertas, ventanas, pisos, patios y salas de clases. También considera aspectos especialmente relevantes para el SLEP Talagante, como la accesibilidad universal y los espacios destinados al trabajo del Programa de Integración Escolar (PIE).
La información obtenida permitirá orientar las decisiones de manera priorizada, considerando las necesidades específicas de cada establecimiento y del conjunto de la red pública del territorio.
Identificación de situaciones críticas y proyectos en desarrollo
El levantamiento también ha permitido detectar establecimientos que requieren atención prioritaria debido a condiciones que podrían afectar la continuidad del servicio educativo.
Junto con ello, se han identificado proyectos de infraestructura que se encuentran en distintas etapas de desarrollo y financiamiento, especialmente en las comunas de Isla de Maipo, Padre Hurtado y Peñaflor. Estos antecedentes permitirán avanzar en soluciones concretas destinadas a mejorar las condiciones de los establecimientos antes del proceso de traspaso al nuevo servicio educativo.
Planificación para la implementación del nuevo servicio
Como parte del diagnóstico, el SLEP Talagante también ha levantado información sobre los contratos y servicios asociados al mantenimiento de los establecimientos, identificando 22 contratos que deberán mantenerse operativos al inicio del funcionamiento del Servicio Local.
Entre estos se encuentran servicios de mantenimiento general, climatización, control de plagas, limpieza de fosas, mantención de áreas verdes, seguridad e internet, entre otros requerimientos necesarios para la operación de los establecimientos.
Este trabajo forma parte de la etapa de instalación del SLEP Talagante, que contempla el levantamiento de información técnica y catastral de la infraestructura educacional del territorio para proyectar inversiones prioritarias y acciones de conservación.
La información recopilada permitirá construir una ruta de acción priorizada y basada en evidencia, orientando decisiones de mantenimiento preventivo, correctivo e inversión estratégica, con el propósito de contribuir a establecimientos más seguros, inclusivos y adecuados para el desarrollo de los procesos educativos.